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VEAMOS QUE NOS DICE LINDA CASTAÑEDA ACERCA DE LOS PLE

POR SU PARTE JORDI ADELL MENCIONA

 

Hemos llegado al final del #eduPLEmooc

He llegado a la parte final del curso ‘Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional docente’, una iniciativa de INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación de Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) (INTEF, 2014)    .

Hay muchos aprendizajes y reflexiones en cada una de las semanas del evento, como aquellas que nos han permitido conocer y usar herramientas de la Web 2.0  como apoyo a la gestión de nuestra información y de los procesos de aprendizaje que se producen dentro de nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) (Castañeda & Adell, 2013; Salinas, 2008).

Además los emblemas fueron un importante incentivo para continuar con los retos, como también las evaluaciones entre pares, muchas de ellas me motivaron, ya que fueron realizadas por participantes del curso en similares condiciones quienes valoraron el esfuerzo demandado, y por supuesto el apoyo de los compañeros virtuales, personas que no se les conoció físicamente pero supieron contribuir colaborativamente a través de varios recursos como Twitter, Diigo, foros, etc.

De igual forma tuve la oportunidad de asistir a un encuentro presencial, donde a más de conocer a gente muy interesada en aprovechar las TIC en su práctica docente, pudimos empezar nuevas redes de aprendizaje que esperamos se mantengan en el tiempo.

Por otro lado, a manera de sugerencias me gustaría para futuras ediciones del curso que se contemple una mayor duración del evento y también repensar la actividad de la Comunidad de Aprendizaje, a través de un mayor acompañamiento o por medio de unas nuevas orientaciones que si bien nos permita tener autonomía en el trabajo pero que al mismo tiempo nos brinde mayores pautas de organización, esto en vista de que las comunidades formadas en algunos casos como la mía cuenta con mas de 80 participantes, de diferentes continentes, resultando un poco difícil el trabajo colaborativo.

Finalmente, quiero expresar mi agradecimiento a educaLAB INTEF por tan importante evento académico diseñado y gestionado desde y hacia la virtualidad y a todas las personas con quienes de una u otra manera hemos compartido esta nueva experiencia de aprendizaje.

Adjunto el resumen a través del Storify

Referencias Bibliográficas

• Castañeda, L., & Adell, J. (2013). ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE: CLAVES PARA EL ECOSISTEMA EDUCATIVO EN RED. Alcoy: Marfil.
• INTEF. (2014). Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente. educaLAB. Retrieved from https://mooc.educalab.es/course/entornos-personales-de-aprendizaje-ple-para-el-des/
• Salinas, J. (2008). Algunas perspectivas de los entornos personales de  aprendizaje. In TICEMUR 2008. Lorca (MU). Retrieved from http://gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/TICEMUR08salinas.pdf

#MOOCafeSalamanca

El día jueves 20 de febrero del 2014, se celebró un evento presencial denominado MOOCafe en varias ciudades a nivel mundial, donde existen asistentes al curso PLE Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente, en este caso tuve la oportunidad de participar del evento realizado en Salamanca-España.

Como se había propuesto en el curso, este evento tenía como objetivos:

·      - Intercambiar información

·     -  Conocer como se han organizado para trabajar en otros grupos

·     -  Compartir ideas de la línea a seguir

·     -  Compartir fuentes de información, herramientas y recursos

·     -  Debatir sobre la situación actual de la educación

Todo esto para ampliar la red de aprendizaje y regresar al grupo con nuevas ideas para el proyecto.

En el caso del evento Salamanca a mas del grupo de asistentes a curso virtual, se invitó también a docentes de la provincia para intercambiar ideas sobre:

¿Cómo te gustaría que fuese tu Escuela o centro educativo?

¿Cómo debería ser la Educación del siglo XXI?¿En qué tendría que cambiar?

Para ello me gustaría incluir el aporte de Eduardo Punset:

Este escritor y divulgador científico español que nos indica dos lineamientos sobre los cuales debería desarrollarse la educación en el siglo XXI

1.  Aceptar lo que hay que cambiar en el corazón de los estudiantes en un mundo globalizado, aprender a gestionar la diversidad increíble del mundo.

2.    Debemos aprender a gestionar lo que esta gente tan dispar tienen en común: emociones, diversidad de etnias, culturas, etc.

A continuación incluyo el Storify del encuentro (enlace al recurso completo):

Nuestro debate tuvo algunos momentos de los cuales podemos categorizar los principales

1.    PRESENTACION:

Los asistentes, gente muy entusiasta y com muchos deseos de innovar vinieron de varias instituciones educativas así como estudiantes de posgrado de la USAL

2.    EXPERIENCIAS DEL CURSO

En esta parte se coincidió en que el esfuerzo que ha demandado el curso ha sido mayor de lo esperado, sin embargo se justifica por el nivel y la calidad y pertinencia de las herramientas estudiadas.

En esta parte también se mencionó a la evaluación como algo crítico en este tipo de experiencias educativas, procurando siempre su objetividad, validez y trascendencia.

3.    EXPERIENCIAS DE TRABAJOS EN TIC

Aquí se compartió experiencias muy importantes de la incorporación de la TIC (especialmente tabletas y smartphones) en los procesos educativos, como en la educación especial, primaria, bachillerato y educación de adultos; con importantes resultados

4.    ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

Se mencionaron varias estrategias tanto desde enfoques pedagógicos como técnicos, donde se destacó y coincidió principalmente en el nuevo rol de los docentes como mediadores de los procesos de enseñanza y de la importancia de la actualización tecnológica para estar a la par de los estudiantes.

Por otro lado se mencionó la importancia de las evidencias de lo aprendido, siendo una buena alternativa el uso de portafolios digitales.

5.  PROYECTOS DE LAS DIFERENTES COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DENTRO DEL CURSO

En este punto se compartió las experiencias de trabajar en las comunidades de aprendizaje del curso, experiencias como: Apps para Educación Especial, Gamificación, Aprendizaje basado en proyectos, Formación de Docentes, Recursos libres de Lectura-Escritura y MLearning.

Se coincidió en que a pesar de ser una experiencia importante que facilita el aprendizaje y la construcción del conocimiento en red, han aparecido problemas comunes en todos los grupos, como la diversidad de formación de los participantes, hecho que limita el aporte de los mismos, así como la dificultad de coincidir en eventos síncronos, además de lo difícil de coordinar un trabajo cuando se tiene un alto número de participantes virtuales (en alguna comunidad mas de 80 miembros).

Finalmente se acordó mantener los contactos en el grupo, a través de las redes sociales y esperando poder repetir la experiencia en futuras ocasiones.

Referencias Bibliográficas

• Fundación BS (28 de Abril de 2010). Fundación Banco Santander. Entrevista a Eduardo Punset. Retos de la educación en el siglo XXI. Obtenido de YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=CJ1Llld5dGg